【家長必看】自閉症兒童不說話、不合群？澳洲註冊音樂治療師分享 4 個音樂活動，促進社交互動！

孩子不願說話、總是一個人玩？自閉症對社交發展的影響

自閉症（Autism Spectrum Disorder，簡稱 ASD）是一種神經發展障礙，其特徵通常在幼兒早期出現，並可能對學習、人際關係及日常生活帶來不同程度的影響。不過，透過適當的支援及早期介入，部分孩子在社交及溝通方面可以逐步建立能力。

澳洲註冊音樂治療師馮靜嵐姑娘表示，音樂治療可以作為其中一種輔助方式，幫助自閉症兒童透過音樂學習溝通、互動及表達。

馮姑娘指出，音樂治療可以在不同層面支援自閉症小朋友的發展。音樂是一種非語言而具結構性的溝通媒介，對於較喜歡規律及結構的自閉症兒童來說，可以成為一種合適的輔助方法。

接下來，馮姑娘會分享4個簡單的音樂活動例子，讓家長了解如何透過音樂，促進孩子的社交互動。

活動玩法：

當小朋友成功留意到鼓的位置並作出正確反應時，家長可給予具體回應，例如：「你留意到個鼓喺邊度呀！」、「你好專心呀！」，幫助孩子明白自己做得好的地方。

訓練目標：

活動玩法：

訓練目標：

發聲與表達動機（Motivation to Vocalise and Express）： 小朋友會逐步理解，當自己作出聲音、詞語或其他回應時，音樂便可以繼續，從而提升參與及表達的動機。
輪流互動（Turn-taking）： 小朋友透過等待、回應及接續歌詞，學習基本的你來我往互動模式。
自我表達（Self-Expression）： 在唱歌過程中，小朋友可以透過不同聲線、音量、速度或發聲方式參與，這些都可以視為自我表達的一部分。

活動玩法： 需要2位參與者 (A & B) 進行。

活動可反覆進行，讓孩子在音樂提示下學習觀察及回應他人的行為。

訓練目標：

**温馨提示：進行活動時應注意安全，避免設計過於困難或危險的動作。

活動玩法：

活動替代方法：

如果家中沒有樂器，可以使用日常用品代替，例如廚具、自製沙槌或其他可以發聲的物件。

如果不懂彈奏樂器，也可以播放音樂代替，由家長負責控制音樂的開始與停止。

訓練目標：

社交覺察（Social Awareness）：小朋友需要留意他人發出的提示，例如音樂何時開始、何時停止，並作出相應行為。
聆聽與回應（Listening and Responding）：小朋友需要透過聆聽音樂變化，學習在合適的時候開始或停止動作。
自我控制（Self-regulation）：當音樂停止時，小朋友需要控制自己的動作，有助建立基本的行為調節能力。
輪流與規則意識（Turn-taking and Rule Awareness）：透過遵守音樂的開始與停止，小朋友可以學習簡單的互動規則，為日後的社交互動打下基礎。