到校服務　

音樂治療於SEN學童的應用十分廣泛，例如專注力不足、發育遲緩、讀寫障礙和自閉症兒童，音樂治療可以幫他們提升社交能力、專注力、記憶力、創意、情緒、自我表達及改善行為問題。治療師會根據學生情況設立適當的治療目標，如提升學員的社交溝通技巧、促進認知能力、語言發展、改善學員的專注力、情緒控制、表達能力和身體機能。內容包括樂器演奏、歌唱和律動等音樂訓練活動。

時間：每星期一節，每節 1 小時起
名額：4 - 6 人，最多 8 人

戲劇治療適用於所有學生。有限智能、專注力不足、自閉症兒童、讀寫障礙、有情緒需要或行為問題的學生亦能參與其中。語言或行動不便的學生可從中得益。目標可包括加強自我認識、探索情緒、提升創意、社交能力、手眼協調和自我表達等。治療師會根據學生需要設計適當的戲劇治療活動。內容可能包括角色扮演、故事創作、動作遊戲、對白設計等。實際內容會視乎參加者的年齡、能力和需要而定。

時間：每星期一節，每節 1 小時起
名額：6 - 8 人，最多 12 人

個別音樂治療
個別表達藝術治療
個別園藝治療
​個別戲劇治療
​個別職業治療

提供高私隱度的治療，有利同學與治療師分享較私人的家庭、人際或情緒問題。能力較弱或未能聽從指令的同學亦可透過個別的訓練改善社交、行為、認知及情緒控制，裝備自己，繼而融入群體生活及各種治療小組中。

時間：每星期一節， 每節 30 分鐘起

近年學生於考試和功課上面對不同的壓力，而研究指出音樂治療對改善情緒和紓緩壓力都有正面的作用。音樂治療師會協助學生利用即興創作了解自己的壓力狀況及作曲抒發情緒。參加者無需任何音樂背景。

時間：每星期一節，每節 1 小時起
名額：4 - 6 人，最多 8 人


 

職業治療師將透過一系列的活動，如拼圖、剪紙、摺紙和桌上遊戲等提升學生的寫作技能。透過專業評估及訓練，調整學生的書寫姿勢，學習筆握法、紙張位置以改善參加者的寫字速度、整齊度及速度。
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時間：每星期一節，每節 1小時
對象：家長、老師及5歳或以上兒童
名額：4 - 6人，最多 8 人
 

表達藝術治療適用於智障、專注力不足、自閉症兒童、有情緒需要、行為問題的同學，為他們提供適當的感觀刺激，改善社交能力、創意、情緒、手眼協調和自我表達。治療師會根據學生情況設立適當的治療目標，如提升學員的社交溝通技巧、促進認知能力、情緒表達和身體機能。內容可能包括畫畫、拼貼、填色、黏土製作、樂器演奏、畫劇創作等，實際內容會視乎參加者的能力和需要而定。

時間：每星期一節，每節 1 小時起
名額：4 - 6 人，最多 8 人

職業治療適用於有限智能、發展遲緩、專注力不足、自閉症兒童、協調障礙、讀寫障礙、有情緒需要或行為問題的學生。目標可包括但不限於改善認知、書寫、社交、情緒管理、肌肉控制、協調、自理能力及自信心等。治療師會因應學生需要設計適當的職業治療活動。內容可能包括剪紙、桌上遊戲、扔球、跳繩、觸覺板平衡和姿勢訓練等。實際內容會視乎參加者的能力和需要而定。

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時間：每星期一節，每節 1 小時起

名額：4 - 6人，最多 8 人

除了提升情緒及社交互動，音樂可以令人變得精神，令學習變得有趣，令生字詞語容易記住。而唱歌又可改善發音和語速，於言語治療中應用廣泛。此活動旨在提升參加者對學習英語的興趣、提升社交互動和專注力。內容包括學習多首英文歌曲、律動、專注力和情緒訓練。


時間：每星期一節，每節 1 小時起
對象：小一至小三學生或幼稚園學生
名額：6 - 8 人
＊設親子形式

參加者可以按班別或小組形式，分別體驗一系列的藝術媒介，透過體驗音樂、視覺藝術、舞蹈動作、戲劇、園藝活動，認識不同創意藝術治療的行業，與治療師互動交流及提升身心的健康。工作坊內容亦可加入職業探索及發展分享，以符合學生當下的需要和興趣。

時間：每個藝術媒介一節，
　　　每節1.5 - 3 小時
名額：每節 30 人

感知失調會影響各種感覺知訊的接收，進而導致大小肌肉失控、動作不協調、減低專注及學習能力及情緒控制能力下降等況。職業治療師會透過攀爬、搖擺、重力推拉或口腔肌肉的訓練，提升參加者接收感覺資訊的能力。
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時間：每星期一節，每節 1小時
對象：五歳以上學生
名額：4 - 6人，最多 8 人
＊參加者無需任何相關知識或經驗

園藝治療適用於智障、專注力不足、自閉症兒童、有情緒需要、行為問題的同學，為他們提供適當的感觀刺激，改善社交能力、創意、情緒、手眼協調和自我表達。治療師會根據學生情況設立適當的治療目標。內容可能包括插花、壓花卡片、製作乾燥花、花束、花袋、景觀攝影和植物繪畫等。實際內容會視乎參加者的能力和需要而定。


時間：每星期一節，每節 1 小時起
名額：4 - 6 人，最多 8 人

駐校音樂治療

駐校表達藝術治療

駐校園藝治療

駐校戲劇治療
​駐校職業治療

融合教育的理念，我們的駐校服務提供全面的「預防、治療和提升」計劃，為學生制定個人和小組的訓練、按家長和學校的需要提供專題講座及工作坊、出席個案會議，檢討學生進度、配合老師、社工及其他治療師訂定共同目標，設計治療活動及培訓。

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時間：每星期至少一天， 5.5 小時起

除了提升情緒及社交互動，音樂可以令人變得精神，令學習變得有趣，令生字詞語容易記住。而唱歌又可改善發音和語速，於言語治療中應用廣泛。此活動旨在提升參加者對學習英語的興趣、提升社交互動和專注力。內容包括學習多首英文歌曲、律動、專注力和情緒訓練。


時間：每星期一節，每節 1 小時起
對象：小一至小三學生或幼稚園學生
名額：6 - 8 人
＊設親子形式

音樂是世界的共同語言，能連繫不同年齡的人士。此活動由註冊音樂治療師主理。長者、青少年或兒童將一同透過共同作樂、律動和樂器演奏互相認識，建立跨代共融的關係，一同學習「快樂的七式」，認識快樂的秘訣。
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時間：每星期一節，每節 1.5 小時
　　　（共 5 堂）
對象：長者、兒童或青少年
＊參加者無需任何相關知識或經驗

職業治療師透過專門設計的活動，增進參加者的身體能力、社交技能、認知能力及改進情緒調節能力。以助參加者融入校園生活，改善學習效率以及迎接日常挑戰。
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時間：每星期一節，每節 1小時
對象：五歳以上學生
名額：4 - 6人，最多 8 人
＊參加者無需任何相關知識或經驗